衡陽(yáng)叛逆封閉式管理學(xué)校分析孩子不服管的原因

很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：孩子不知道什么時(shí)候開始不服大人的管教了，不管家長(zhǎng)吩咐孩子做什么，孩子都好像要反著來(lái)。為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這種不服管的情況呢？新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校作為一所專業(yè)的衡陽(yáng)叛逆封閉式管理學(xué)校，下面對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行具體的分析：

第一、孩子的個(gè)性特點(diǎn)

衡陽(yáng)叛逆封閉式管理學(xué)校覺(jué)得青春期孩子的自我意識(shí)開始得到強(qiáng)烈的發(fā)展，特別是對(duì)于那些天生就具有強(qiáng)烈自主性和獨(dú)立思考能力的孩子們來(lái)說(shuō)，他們希望能夠自由地探索和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，不喜歡被別人束縛和限制。這種特點(diǎn)使得孩子對(duì)于家長(zhǎng)的管教抱有抵觸情緒，出現(xiàn)不愿意聽從家長(zhǎng)的指導(dǎo)的情況。

其次，家庭環(huán)境影響

衡陽(yáng)叛逆封閉式管理學(xué)校認(rèn)為一方面，現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)因?yàn)槊β档墓ぷ鞲緹o(wú)暇顧及到孩子的陪伴需求，缺乏關(guān)愛(ài)的孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抱怨甚至反抗的心理，因此不想服從家長(zhǎng)的管教；另一方面，一些家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為過(guò)于寬容，這種放縱的舉動(dòng)讓孩子形成了“我為王”的思想，認(rèn)為自己可以為所欲為，不必聽從家長(zhǎng)的安排和要求。 

最后，網(wǎng)絡(luò)媒體的影響

衡陽(yáng)叛逆封閉式管理學(xué)校發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子幾乎人手一個(gè)手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)世界中存在大量的負(fù)面信息和低俗內(nèi)容，辨別能力較差的孩子可能會(huì)在上網(wǎng)的過(guò)程中過(guò)多的接觸這些不良信息，導(dǎo)致孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生嚴(yán)重的偏差，以為叛逆、反抗行為是一件很酷的事情，對(duì)家長(zhǎng)的管教嗤之以鼻。

雖然說(shuō)青春期的孩子有叛逆心理是比較普遍的事情，但面對(duì)不服管教的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)此掉以輕心，而是要對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，早日讓孩子領(lǐng)悟親情和諧的重要性。如果您想了解更多的建議，歡迎隨時(shí)聯(lián)系新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所專業(yè)的衡陽(yáng)叛逆封閉式管理學(xué)校。